Animaux et kakemonos

Un kakemono (mot japonais) est une peinture ou une calligraphie sur soie ou sur papier, qui se déroule verticalement.

Le modèle confectionné par Fabienne, notre guide-animatrice

Les nôtres ont été réalisés sur un papier qui avait presque la texture d'un tissu.

Lors de la visite de l'exposition "Du Nil à Alexandrie", chacun de nous a choisi un animal de l’Égypte antique.

Lors de notre second atelier, nous avons croqué puis peint ces animaux sur un kakemono.

Et voici le résultat!

L'ibis savant de Marie

Le serpent protecteur de Ilhan

Le serpent charmeur de Hicham

L'ibis soigné de Kaïdine

Animal et Calligramme

On étudie des poèmes en classe

On va au musée Vert observer des insectes vivants

On constitue une banque de mots

On écrit un calligramme à plusieurs mains

"Serpent.
Corde qui étouffe sa proie.
Sa langue sort son venin et s'empare de son repas."

Puis chacun écrit le sien

"Le papillon dort la journée et bouge la nuit

Il ressemble un peu à la chauve-souris.

Si nous touchons ses ailes, il a du mal à rester en l'air

Car sa vie est éphémère."

Adélaïde

Araignée bis

Ilhan

"Le papillon dort le jour.

Sa vie est courte et fragile.

Rayures blanches et noires sur les pattes,

Sur ses ailes, on voit des ronds de soleil."

Marie

"Un phasme a peur de ses prédateurs

Il se met de la même couleur, c'est un leurre

Comme le caméléon, le phasme sait changer de face."

Hicham

Lequel des deux a le plus peur?..

Mon Ami Machuca ou la rencontre de deux mondes

Collège au cinéma - vendredi 13/01/2012

L'histoire de Mon Ami Machuca, film de Andrès Wood:

Pédro Machuca, jeune garçon d'une dizaine d'années,  habite dans un bidonville de Santiago du Chili. Gonzalo, fils de parents bourgeois, vit lui dans un quartier tranquille. Ils se rencontrent au collège privé St Patrick. Grâce au père Mac Enroe, directeur du collège, des élèves bousiers sont maintenant acceptés dans cette école prestigieuse. Gonzalo et Pédro deviennent rapidement amis.                                                                                    

Malheureusement , la guerre civile  partage le Chili, pauvres et riches s'affrontent pendant les manifestations politiques.  Pédro,  une amie à lui et Gonzalo vendent des drapeaux et des cigarettes de contrebande lors de ces défilés. Au fur et à mesure, les trois amis deviennent très proches et les deux garçons tombent amoureux de la jeune fille.

Au cours d'une manifestation, la jeune fille a  une altercation avec la mère de Gonzalo. A partir de ce moment-là, leur amitié se détériore et ils ne parviennent plus à se faire confiance. Parallèlement l'armée prend le pouvoir et les riches remportent la lutte.

La situation politique signe la fin de la guerre et de leur amitié.

Le père Mac Enroe ne dirige plus le collège, les élèves boursiers sont exclus, les bidonvilles sont détruits. La jeune  fille meurt en défendant son père, tuée  par un soldat. Les deux garçons assistent à cet  assassinat. Gonzalo est choqué, pleure et rentre chez lui. 

Source: http://www.allocine.fr/film/fichefilm-57037/photos/

Contexte politique du Chili dans les années 1970:

En 1970, Allende devint le premier président élu sur un programme socialiste dans un pays non communiste.

Une fois en fonction, le président Allende mit vite en application les promesses faites durant sa campagne, transformant le pays en état socialiste.

Les conditions se détériorèrent en 1973, la pénurie alimentaire, les  grèves et la violence menèrent le Chili au bord du chaos.

Le 11 septembre 1973, les militaires s'emparèrent du pouvoir, et le président Allende trouva la mort lors de l'assaut du palais présidentiel par l'armée.

C'est le général Augusto Pinochet Ugarte qui prit la tète de la junte militaire et adopta, en juillet 1974, le titre de  chef suprême de la nation.

Il lança par ailleurs le pays dans une campagne de terreur, contre la gauche ,et de répression sanglante. Des milliers de personnes furent arrêtées, exécutées, torturées, emprisonnées, disparurent ou durent s'exiler. Le régime politique devint totalitaire.

Avis des élèves spectateurs:

"J'ai aimé ce film parce que cela montre que les pauvres et les riches peuvent devenir amis , même si cela finit mal."

"J'ai aimé ce film parce que l'histoire est intéressante et parce que cela montre que les riches et les pauvres peuvent se rapprocher malgré leurs différences."

"Je n'ai pas aimé ce film car il y a trop de violences: notamment quand leur amie est tuée par le soldat pour sauver son père, sous leurs yeux."

Kaïdine, Marie, Ilan, Hicham et Adélaïde

Le bestiaire du Nil

Le thème de la sortie : « Du Nil à Alexandrie, Histoires d’eaux »

Qui organise? Le Musée de Tessé de la ville du Mans

Qui est présent?  Les élèves de la session 3 du DRI / Madame Rousseau.

Qui intervient?  Fabienne, guide- animatrice du musée

  

 

Lieu de la manifestation culturelle:

Nous avons visité une exposition sur le Nil au 1^er étage du musée et ensuite nous sommes descendus dans la salle consacrée à l'Egypte.

   

Jour de la sortie:

Elle a eu lieu le lundi 9 Janvier 2012.

Ce jour-là, le musée est fermé au public mais ouvert aux écoles.

Contenu de l’exposition :

Cette exposition temporaire du musée de Tessé s’intitule « Du Nil à Alexandrie, Histoires d’eaux ». Elle se déroule du 26 novembre 2011 au 27 mai 2012.

Fabienne nous a présenté les collections d’objets venus d'Égypte, les peintures représentant le Nil, le fleuve le plus long du monde (6500 kms), et les maquettes de citernes égyptiennes.

Sur les berges de ce fleuve vivaient de nombreux animaux et poussaient de nombreux végétaux. Ce sont eux que nous avons plus particulièrement observés.

Un peu d’Histoire :

 

Le Nil est la voie qu'empruntaient les Égyptiens pour se déplacer. Il apporte la vie en fertilisant la terre et garantit l'abondance. Il joua un rôle très important dans l'Égypte antique, du point de vue économique, social (c'était autour de lui que se trouvaient les plus grandes villes), agricole (grâce au précieux limon des crues) et religieux. 

Fleuve nourricier d'un grand peuple, il fut divinisé sous le nom d'Hâpy, personnification divine du Nil dans la mythologie égyptienne.

La crue du Nil, qui avait lieu chaque été et qui apportait le limon noir permettant la culture de ses rives, est restée longtemps un phénomène inexpliqué. C'est de ce limon noir que vient le nom antique de l'Égypte, Kemet, qui veut dire « la terre noire ».

L’exposition présente la vie au bord du Nil en l’an 342 avant Jésus Christ.

Le bestiaire de l’Egypte :

Les dieux égyptiens étaient symbolisés par des animaux. Par exemple, le Serpent représentait la protection, l'ibis est un oiseau qui représentait le dieu de l'écriture et du savoir. Les animaux servaient aussi d'offrandes  pour les dieux. Les Égyptiens faisaient des sacrifices.

Nefertari en Osiris La momie de la reine, sous un dais, est assimilée à Osiris, le dieu des morts. Elle est protégée par deux faucons représentant Isis (à ses pieds) et Nephtys (à sa tête).

Cette visite nous a plu car nous avons appris plein de choses sur ce long fleuve d’Afrique et sur la vie et les croyances au temps de l’Égypte antique.

Scarabée ailé, orné du disque solaire. Le scarabée symbolisait la résurrection.

Lors du prochain atelier au musée de Tessé, nous choisirons l’un des animaux présent sur les fresques que nous avons observées et nous réaliserons un bestiaire sur un kakemono (une peinture représentant un animal sur papier, qui se déroule verticalement).

Article écrit par Adélaïde, Hicham, Kaïdine et Marie

Cette semaine à la Une...

Mercredi 04 janvier 2012

LEVER DU SOLEIL : 8 h 49

COUCHER DU SOLEIL : 17 h 20

LA QUOTIDIENNE DU MUSÉE VERT

Crânes humains

L'évolution de l'homme de la préhistoire à aujourd'hui (p 2)

Unes de journaux réalisées par les élèves la session n°3: Hicham, Thaïs, Adélaïde, Kaïdine, Ilhan et Marie, à partir de l'atelier sur l’Évolution de l'Homme réalisé au Musée Vert le 04/01/2012.