Les mots de la main

Décrire sa main, c'est se décrire soi!

Choisir des mots qui nous représentent: des noms communs, des verbes, des adjectifs, des proverbes, des noms de personnalités et des sentiments. 

Les écrire autour de sa main de façon à évoquer sa personnalité.

Toutes les choses de la vie qu'on aime ou qu'on déteste, qui nous agressent ou nous ravissent, qui font qu'on est un être unique, aux goûts particuliers.

Mohammed

Randy

De drôles de petites bêtes!

Thème de la sortie: les insectes

Qui organise? le Musée Vert

Qui est présent? les élèves, Mme. Rousseau et Philippe l'animateur

Nous avons observé plusieurs insectes.  Ils ont six pattes et deux mandibules, qui s'ouvrent de gauche à droite.

Nous avons vu des phasmes (il se camoufle en prenant l'apparence d'une feuille morte), une mante religieuse (elle dévore la tête de ses partenaires mâles), des papillons de nuit (chenille, cocon, papillons ), et des blattes (elle aiment la chaleur et les détritus).           

Diaporama:

Mohammed a eu le courage de tenir un phasme sur sa main. L'insecte s' agrippe sur sa peau. Quand il a peur, il danse comme une feuille dans le vent.

La mante religieuse est carnivore: elle va dévorer un cafard devant nous.

Dissection  d' une blatte conservée au congélateur  

"Dinosaures, l'empreinte des géants"

Squelette de dinosaure, reconstitué et exposé au musée Vert

Empreinte de dinosaure

Squelette de dinosaure. Les oiseaux d'aujourd'hui sont les descendants de certaines catégories de dinosaures.

Reconstitution d'un œuf et d'un embryon d'Hadrosaurus

 

Œufs de dinosaures fossilisés

Les spécimens exposés sont des prêts d'autres musées nationaux, que le public pourra venir voir jusqu'en juin 2012

Une découverte qui change tout!

Le Musée Vert

Thème de l’atelier : l’évolution de l'homme

Élèves du D.R.I  et Mme ROUSSEAU

Animateur du musée: Philippe

Le 05/10/2011 

Il a été question de l’évolution de l'homme depuis son apparition sur terre. 

Dans une salle du musée, l'animateur avait déposé des cranes d'êtres humains sur les tables. Ces cranes sont des moulures réalisées à partir de cranes réels fossilisés. Philippe, l'animateur, nous invite à observer et à mesurer le périmètre crânien de chaque moulure. Nous notons nos mesures sur une planche pour les comparer.

 

Grâce à ces résultats, nous observons que la tête de l'homme grossit. On constate par exemple qu'entre l'Homo habilis (= homme habile) et l'Homo erectus (= homme debout) le crane prend environ 15 cm.
Cette métamorphose est due à une découverte: LE FEU.

En effet, le feu permet à l'homme de faire cuire sa viande, de se chauffer et de se protéger: L'ESPÈCE ÉVOLUE. 

Mohammed et Randy

Présentation du DRI Sud

 Le DRI, pour qui ?

- Des élèves de 6ème (retardataires), 5ème, 4ème ou 3ème

- Des élèves décrocheurs, en voie de déscolarisation, sujets aux exclusions

- Des élèves ne relevant pas de l'enseignement adapté ou spécialisé

Le DRI, pour quoi faire ?

- Aider l'élève à se réinvestir dans les apprentissages

- Réinsérer l'élève dans un parcours de formation générale, technologique ou professionnelle tout en préparant son retour au collège

- Favoriser l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences, dont les compétences civiques

Qui est à l'origine de la demande ?

- Le professeur principal, le CPE

- Le principal ou le principal adjoint

en lien avec la famille et les travailleurs sociaux

Comment ?

Un personnel de direction et un adulte référent du collège d'origine réunissent l'élève et sa famille pour présenter le projet et signer la convention d'accueil DRI.

Combien de temps ?

4 à 6 semaines

Dates d'entrée dans le dispositif pour l'année scolaire 2011/2012

Le 03 octobre 2011

Le 07 novembre 2011

Le 03 janvier 2012

Le 27 février 2012

Le 23 avril 2012

Le 04 juin 2012